國立清華大學與法國籍龍若望神父帶領的「清華大學坦尚尼亞教育志工團」，在2008年的服務考察中，團隊發現當地有許多需要協助的項目，水資源不足的問題、長期師資不足的問題、醫療缺乏的問題等等問題，其中，以資訊教育資源的問題讓我們印象深刻。原來，因外資不斷湧進非洲與經濟發展的緣故，當地熟悉電腦的居民較容易找到較好的工作，政府也將電腦列為升學的國家考科之一，然而，卻不是每間學校皆有電腦，缺乏電腦的學校，老師會以在黑板上繪製電腦的圖案進行模擬教學，僅有少數家境較好的孩童在家有電腦，影響求學上的資源不均，進而影響了學童未來的求職機會。國際間在許久前即已注意到這個需求，但電腦在捐助的過程中，往往因為海運碰撞、作業系統語言非當地官方語言、不熟悉硬體的架設，導致我們在訪查時，發現有大量的電腦是被放至在教室地板，無法使用，而其中，有不少是生產自台灣的品牌電腦，「我們不是先進國家的垃圾場」，當地陪伴訪查的老師們如此說。

國際間在許久前即已注意到這個需求，但電腦在捐助的過程中，往往因為海運碰撞、作業系統語言非當地官方語言、不熟悉硬體的架設，導致我們在訪查時，發現有大量的電腦是被放至在教室地板，無法使用，而其中，有不少是生產自台灣的品牌電腦，「我們不是先進國家的垃圾場」，當地陪伴訪查的老師們如此說。

台灣以資訊電子產業文明，大學校園內電子與資訊人才濟濟，「資訊教育」是我們認為己身最適當切入的議題，以此作為我們最初的服務主軸，並於每年的服務過程中，繼續進行訪查以更了解當地需求，引介計劃到合適單位，如於2011年成立「輔仁大學坦尚尼亞醫療志工團」，將服務主軸拓展到醫療領域，協助坦尚尼亞馬賽族Engaruka村婦女與孩童醫療問題，希望能降低當地婦女生產的高死亡率；持續在坦尚尼亞的耕耘外，2013年成立「清華大學台飛獅子山國際志工團」、2014年服務於西非的迦納、2015年成立「清華大學肯亞國際志工團」，持續投入改善資訊教育的行列。

原定為一年一期的國際志工團，團員在親身經歷當地的教育與社會環境後，感受到短期志工所能帶來的服務成效有限，尤其「教育」本身即是無法立竿見影的議題，需要長期的規畫與投入才能讓服務成效彰顯。

為了能有效率地執行與管理長期計劃，追蹤與擴大服務成效，有制度地將志工服務經驗累積傳承，以提供專業的服務分享於他人，使服務方式不會受限於短期志工範疇，增加長期計劃的類別與可行性，遂由歷屆團員開始著手成立「台飛國際志工交流協會」。

我們期許「台飛國際志工交流協會」能成為台灣與非洲的交流平台，在尊重當地文化的前提下，與服務地建立長期合作關係，以協助者的角色賦權與當地，一同改善當地所面臨的困難和議題，並期許團員能於為期一年的國際志工計劃中，發展其專業能力與個人成長，使其成為國際服務計劃的跨領域人才。更期許我們的付出能豐沛台灣這塊土地，嘉惠我們的社會。